Le 23 Mai dernier, Serigne Mbaye Thiam, ministre de l’Education nationale au Sénégal, a participé à la conférence de haut niveau à Bruxelles, représentant 16 pays d’Afrique de l’Ouest et du Centre pour réfléchir avec différents acteurs au rôle et à la place de l’éducation dans le programme de développement post 2015.
Il a vivement défendu la cause des pays en développement dans le cadre de cette réflexion post 2015 en précisant que «ce processus inclusif de concertation est d’autant plus important que l’horizon 2015 arrive à grands pas, confirmant chaque jour les difficultés de beaucoup de pays à pouvoir atteindre les objectifs de l’EPT (Education pour tous) et des OMD (Objectifs du millénaire pour le développement) ». Il insiste sur l’importance de la voix des pays du Sud pour avoir une stratégie post 2015 adaptée aux besoins et aux difficultés qu’ils vivent au quotidien.
D’après ces propos, «alors que toutes les agences internationales s’attèlent, sous l’égide des Nations-unies à faire le bilan des OMD et à réfléchir sur l’avenir du monde, l’expérience, la sensibilité et la voie des pays en développement doivent être non seulement fortement exprimées et bien entendues, mais surtout intégrées dans le futur programme de développement mondial post-2015 dont ils seront les bénéficiaires, mais aussi les principaux artisans avec l’appui et l’accompagnement de la communauté internationale dont l’engagement devra être repensé en rapport avec les défis propres à nos pays, au contexte mondial et à l’affirmation de nouvelles formes de coopération et de solidarité internationales».
Il a enfin mis en avant les progrès effectués par les pays du Sud dans le domaine de l’éducation en s’appuyant sur l’exemple du Sénégal en soulignant l’augmentation significative des taux bruts de scolarisation (hausse de 26.8 points entre 2000 et 2011) avec une hausse importante du taux brut de scolarisation des filles. Toutefois, il reconnaît que le Sénégal doit poursuivre ses efforts pour atteindre la parité, inclure davantage les populations vulnérables, réduire les disparités entre les régions et plus spécifiquement entre les zones urbaines et les zones rurales, améliorer la formation et la qualification de ses enseignants et faire augmenter le taux d’achèvement du primaire.
Selon Serigne Mbaye Thima, cette réflexion post 2015 accès notamment sur l’amélioration de la qualité, de l’équité dans l’éducation doit, d’ici à l’horizon 2025, permettre au Sénégal de « bâtir un un système d’éducation et de formation, équitable, efficace, efficient, conforme aux exigences du développement économique et social, (…) et fondé sur une gouvernance inclusive, une responsabilisation plus accrue des collectivités locales et des acteurs à la base».
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